Мы располагаем широкими возможностями для проведения всевозможных развивающих занятий для детей 1,5-3,5 лет. Большая песочница. Запишите ребенка на программу «Играй и учись» и гарантируйте ему правильное развитие, наблюдая за успехами на каждом следующем занятии! Описание материала: Предлагаю вам развивающую программу для детей стар-шей группы (5-6 лет).

1. Тв 3 Программа Передач

В два года развитие ребенка направлено на познание окружающего мира и собственных возможностей Как развивать логико-математическое мышление? Логико-математические развивающие упражнения ведут к формированию логического мышления. Занятия состоят из:. Понятие пространства и времени.

Предложите ребенку найти спрятанную вами игрушку. Помогите ему, направляя поиски: «давай заглянем под кровать, в ящик шкафа, за кресло, может там спрятался наш зайчик». Умения ориентироваться во времени суток.

Ближе к 3 годам ребенок должен усвоить различие между днем и вечером, утром и ночью, различать такие понятия, как сегодня, завтра, вчера. Убаюкивая малыша перед сном, поговорите с ним о том, что он делал утром и чем занимался вечером. Игры на сортировку.

Возьмите разные пуговицы или макароны, вырежьте кружочки и квадратики из цветной бумаги (главное, чтобы они были неодинаковы по размеру, цвету и форме). Сортируем по похожести. Можно взять картинки с изображением овощей и фруктов, напомнить малышу, что кролик любит овощи, а обезьянка фрукты. Выкладываем картинки перед животными.

Простой счет. Начинайте обучение не с цифр, а с доступных малышу понятий. Считайте на пальчиках, по ступеням лестницы. Если ребенок уже показывает на пальчиках свой возраст, предложите показать, сколько ему исполнится. Складываем пазлы и картинки.

Выберите для упражнений простые, из 2-3-4 частей, игры. Процесс сложен для 2-х летнего крохи, формируется медленно, поэтому маме следует первое время помогать малышу. Пазлы для малышей должны быть совсем простыми, чтобы кроха собрал их без посторонней помощи. «Много — мало» – в 2 года ребенок готов к такому понятию. Ориентирование в пространстве.

Ребенок учиться таким понятиям, как право — лево, выше — ниже. Сопоставление. Игры с изображением в книгах или на специальных картинках, позволяющие ребенку сопоставлять действие и предметы: «кто что ест», «где чей хвостик», «где чей дом». Нахождение фигуры по двум признакам. Положите перед крохой цветные бумажные кружки так, чтобы среди них были два желтых, большой и маленький или два красных квадрата разного размера.

Попросите ребенка найти каждую пару: два желтых кружка или два красных квадрата. Изучаем свойства предметов Один из важнейших навыков для ребенка. Человек постоянно окружен какими-то предметами. Зная их свойства, он легко находит им применение.

Навык позволяет детям развить абстрактное мышление, учит сопоставлению, развивает осязание и обоняние. Процесс обучения состоит из запоминания. понятия о предметах: длинный — короткий, высокий — низкий, широкий — узкий;. теплый — холодный, гладкий – шершавый, твердый – мягкий (развивает осязание);. тяжелый – легкий;. одинаковые — разные (для 3 лет);. вкуса и запаха (помогает осознать обоняние);.

цветовых характеристик предметов (помогает запомнить названия цвета и учит различать цвета) (рекомендуем прочитать: );. геометрических фигур и форм (полезно для пространственного мышления). Как развить речь?

Первый блок рекомендаций представляет познавательные упражнения, способствующие общему развитию речевых навыков. Занятия не требуют от взрослых особых знаний, главное — ваша любовь и терпение. Очевидно, что для малыша 2-х лет важно заняться чем-то интересным, иначе он не воспримет информацию положительно. Приступая к обучению, помните, что речь стоит в основе полноценного развития детей. Родителям следует. Читать вместе с крохой детские книжки, рассматривать картинки в них. Обязательно обсуждайте происходящие в сказке или рассказе события, проводите их детальный разбор.

Задавайте маленькому слушателю наводящие вопросы, хвалите за правильные ответы. Организуйте кукольный театр.

Атрибуты для семейных детских представлений купите в магазине или сделайте сами. Первый спектакль поставьте вы, затем подключите к действию кроху. Покажите, как надо управлять куклами, доверьте маленькому сокровищу роль кукловода.

Разрабатывайте речевое дыхание. Научите ребенка задержке дыхания на выдохе.

Для тренировок подойдут мыльные пузыри, игра на дудочке, задувание свечки. Летом предложите ему сдувать одуванчики. Дыхательные упражнения помогают в насыщении организма кислородом, активизируют работу сердца, нервной системы, мозга. Предлагайте речевые игры. Игра в законченную фразу: вы говорите ребенку начало фразы, а малыш ее заканчивает. Например: «У тебя в комнате стоит зеленый», «Наш кот любит спать».

Совместное чтение и рассматривание картинок способствует развитию ребенка Детям в 2 года, в лексиконе которых уже есть отдельные слова, даже если они немного исковерканы, полезными станут игры и развлечения, направленные на закрепление и расширение речевых навыков. Действуйте следующим образом:. Задавайте дочке или сыну простые вопросы о том, что они видят в окне или что происходит на улице. Неважно, что ответы будут односложными, главное — чадо желает ответить. Постарайтесь обсуждать с ребенком все события, происходящие в его жизни. Интересуйтесь, во что он играет, как он кушал, какую игрушку любит и почему.

Расспросы помогут расширить пассивный словарный запас крохи и приучат делиться с вами своими мыслями — это отличный задел на будущее взаимопонимание. Как правило, к 2 годам малыши хорошо знают часто читаемые им сказки.

Предложите ребенку рассказывать их вместе: вы начинаете – он продолжает. Например: «Махнула мышка хвостиком и яйцо что сделало? Обязательно хвалите свое сокровище за каждый правильный ответ. Пополняйте лексикон крохи прилагательными. Чаще задавайте вопросы, начинающиеся со слова «какой». Ваша задача состоит в том, чтобы побудить чадо придумать или вспомнить произнесенное вами определение предмета или вещи.

Очень хорошо, если он самостоятельно сможет вспомнить хотя бы одно прилагательное. Поиском какой-либо вещи. Поиск можно вести дома, на улице, из окна. Попросите малыша показать синюю машину на стоянке или отыскать белочку на картинке. Игра не требует никаких дополнительных атрибутов и в нее можно играть везде, достаточно лишь заинтересовать кроху.

Помогает развить концентрацию внимания. На прогулке можно попросить ребенка найти и показать какую-то вещь, предмет, машину, цветок. Разложите варежки, блюдца, чашки, шапочки с рисунком. Подберите предметы таким образом, чтобы в каждом наборе присутствовали одинаковые элементы рисунка. Задача ребенка — найти схожий узор на предметах. Постройка домика или башни по чертежу. Купите игру в магазине.

Выберите изделие с самым простым чертежом из двух деталей. Занятие рассчитано на трехлетнего ребенка.

Найти в комнате или на игровой площадке во дворе предметы с одним признаком: мягкие, твердые, белые, круглые. Торопить и подсказывать крохе не следует, пусть он сознательно делает выбор,. Расширяем поисковое значение предыдущей игры.

Задание ребенку – найти вещи с двумя одинаковыми характеристиками: большое и круглое, маленькое и мягкое. Развиваем общую и мелкую моторику Детские психологи прочно связывают моторику с общим развитием ребенка.

Каждое движение крохи работает на его интеллектуальные и речевые способности. Ребенка двух лет можно занять:. Пальчиковой гимнастикой: лепка, аппликация, рисование. Игрой с рамкой-вкладышем. Расстегиванием кнопок, пуговиц, молнии. Если есть желание, пусть научится застегивать пуговицы и молнию. Учимся снимать и надевать одежду (шапки, носки, варежки).

Переливаем воду и пересыпаем крупу, используя воронку, чайник, кувшинчик, лейку (купите детскую посуду). Сенсорные коробки с крупами, макаронами и бобовыми — отличный помощник в развитии мелкой моторики. Игры можно также проводить в едином цвете — для его закрепления.

Мытье рук. Учим кроху самостоятельно мыть ручки. Обучение идет мягко, без принуждения.

Одновременно показываем, как открывать и закрывать кран, выдавливать из бутылочки жидкое мыло, намыливать им руки. Наливаем в стакан мыльную воду, даем малышу венчик, чтобы он взбивал воду. Заполняем блюдечко водой, кладем в нее круглые шарики (контейнеры киндеров), даем сыну или дочке ложку и просим выловить предметы. Вынутый предмет складываем в стакан без воды. Используем для набора воды пипетку или клизму: набираем-выливаем.

Собираем воду с помощью губки и выжимаем губку. Берем бумагу и бутылку. Ребенок должен сильно скомкать бумагу и получившийся комочек протолкнуть в горлышко бутылки. Игры с прищепками и шнуровкой. Складываем узоры из макарон, палочек, фасоли. Ребенка до 3 лет учим соединять линиями точки на бумаге. Используем задания в детских книжках и журналах.

Перекладываем мелкие предметы (бусины, горох) пинцетом. Подбор крышек к бутылкам и баночкам. Учим их закручивать и откручивать. Играем в складывание пирамидок, используем сортеры, рамки-вкладыши. Изучаем подробности жизни животных.

Где они живут, что едят, как называются части тела (рога, хвост, копыта). Рассказываем, что получает человек от коровы или овечки (молоко, шерсть). Узнаем, как называются их детеныши. Знакомимся с жизнью птиц. Узнаем, где они живут, что кушают, как зовутся их птенцы. Знания передаем через беседу с ребенком, рассказывая ему о том, что есть домашние и дикие птицы. Какую пользу приносят птички человеку, как они живут в лесу.

Расширяем познания о насекомых. Муравей строит муравейник, пчела летает по цветкам и собирает пыльцу, чтобы сделать мед, гусеница питается листьями. Рассказ о насекомых должен строиться в позитивном ключе. Родители объясняют крохе, что все букашки живые, что у них есть детки, что они, как и мы, дышат, у них есть свое предназначение в окружающем мире. Наблюдаем за природными явлениями (снег, дождь, радуга) и объясняем их появление. Почему идет дождик, откуда берутся снежинки.

Изучаем характерные для местности проживания семьи деревья и цветы. Гуляя в парке, называйте деревья, которые видите. Увидев клумбу с цветами, покажите сыну или дочке некоторые цветы и скажите, как они называются. Запоминаем названия фруктов, грибов, овощей, ягод, которые встречаются нам в повседневной жизни.

Проверяем, запомнил ли кроха названия, предлагая выбрать грушу или яблоко. Разбираемся в понятиях материала, объясняем, из чего сделаны окружающие нас предметы (дерево, металл, бумага, стекло, камень).

Нужно поощрять любознательность крохи, по мере возможности давая ответы на его вопросы. Если родители не могут объяснить какое-то явление, имеет смысл пообещать ребенку позже вернуться к вопросу, но только не забыть об этом. Ребенку будет интересно узнать названия растений, которые встречаются во время прогулки Расширяем круг понятий Подошло время расширения тем, которые в простой форме понятны детям. Даем простейшие их понятия, не перегружая внимание ребенка деталями. Avito кировская область. Составьте для себя конспект будущих занятий по дням, чтобы точно соблюдать задуманный план. Какие темы брать для занятий:. магазин;.

врач, больница;. семья;. транспорт;. морской мир (моря, океаны, корабли);. железная дорога (поезда, рельсы, машинист, вагон);. аквариум (рыбки, жизнь подводного мира, наблюдение за обитателями аквариума);.

город. Дополняем знание мира сведениями о человеке и его деятельности, исследуем мир бытовой техники, знакомимся с профессиями. Возьмите такие темы для обсуждения.

Трудовая деятельность человека. Учим понимать, что делает человек: мама подметает пол, моет посуду, папа ремонтирует кран. Воспитываем уважительное отношение к чужому труду. Изучаем человека.

Учим части тела, беседуем о здоровье и личной гигиене, объясняем ее значение. Знакомим с домашней бытовой техникой, объясняя ее предназначение. Рассказываем о правильном обращении с ней, со столовыми приборами, указываем на опасности. Знакомимся с профессиями. Совмещаем тему с изучением других тематик. Например, транспорт – шофер, больница – доктор.

Родителям, планирующим водить малыша в детский сад, стоит подготовить его к новым обстоятельствам, в игровой форме воспроизводя ситуацию расставания с мамой, сон в другом доме, знакомство с воспитателем. Дни знакомства с профессиями часто проводятся в садиках и школах, однако ничего не мешает родителям еще раньше обсудить с детишками этот вопрос Что помогает интеллектуальному развитию? Наш мир многогранен, в нем есть музыка и живопись, театр и балет. Искусство – это важный развивающий инструмент для формирования интеллектуальных способностей детей. Ребенку надо знать и чувствовать:. Музыку. Слушайте со своим сокровищем классические произведения, которые просветляют душу и сознание.

Сопровождайте прослушивание интересными историями, сказками. Дети любят веселые детские песенки, они с удовольствием запоминают слова и начинают подпевать. Используйте программу Железновых, обучая кроху логоритмике, поощряйте его попытки танцевать. Художества 2-х летнего мастера далеки от совершенства, но это уже не каляки-баляки. Дети в этом возрасте умеют осознанно рисовать кружочки и линии, они делают попытки изобразить близких, себя. Стараются закрашивать картинки, не выходя за края изображения.

Примите участие в творчестве маленького человека, нарисуйте круг и предложите ему продолжить рисунок, чтобы получилось солнышко. Можно нарисовать девочку и шарики над ней, пусть кроха дорисует веревочки к шарикам. Используйте для рисования пальчиковые краски. Ролевые игры.

Прекрасный вариант для интеллектуальных занятий с детьми. Малыши сами с удовольствием придумывают сюжеты таких игр: играют в магазин, лечат кукол. Ваше участие в действие должно быть минимальным, вы можете изобразить больного или купить что-то в магазине, но главная роль у ребенка. Если в вашей семье есть старшие дети, пусть они помогут вам в обучении брата или сестры. Устраивайте для детей тематические недели, посвященные изучению отдельной темы.

Jul 3, 2007 - У меня короче такая проблема. Взяли adsl-модем DLink 500 роутерного типа (типа есть возможность подключить роутером) и надо цепануть его на локалку. Если выделенка Ethernet, то xDSL модем конечно не нужен, но вероятно провайдер выделил тебе один IP, если подключать через свитч (хаб) более одного компьютера работать не будет, НО один компьютер работать должен. Чтобы работало более одного компьютера нужно получить.

Наполняйте их духовный мир музыкой и живописью. Постоянно вовлекайте в обсуждение событий и ситуаций, происходящих вокруг него. Учитывайте предпочтения вашего чада, действуйте мягко, без понукания и приказаний, заинтересовывайте малыша занятиями, превращая их в игру.

Занятия проводятся в присутствии сопровождающего ребенка взрослого.Стоимость одного занятия 6.50, если выкупаете Абонемент. При разовой оплате сумма составляет 7.50. Оплата Абонемента производится на 1-2-ом занятии текущего месяца. Стоимость Абонемента зависит от количества занятий в месяц. Пропуск занятий по болезни является уважительной причиной только при условии предоставления медицинской справки.

Тв 3 Программа Передач

В случае пропуска занятий по болезни стоимость неиспользованного Абонемента осуществляется с удержанием 50%. Пропущенные занятия без уважительной причины считаются прогулом и возмещению не подлежат. В случае намеченного отпуска, приобретённый Абонемент приостанавливает своё действие, но не более чем на 2-е недели в полгода, включая праздничные дни только при условии своевременного информирования администрации Клуба (за 2-е недели до отъезда). Осталось 6 мест.